前史这门学科是孩子初一刚学习的新内容，由于学科的时刻占比不多，学生想要学好它就不能只限于课堂上的学习，尤其是学习欠好的同学，必定要捉住学习时机，仔细去稳固所学的内容常识，防止影响学习成果，接下来咱们来看一下初一前史成果差要怎样弥补？
初一前史成果差要怎样弥补
1、熟读讲义
初一前史对讲义已有常识的把握程度的调查非常重视。所以，教材要一遍遍地看。捉住书本结构，背熟目录和小标题。由于每一本前史书都是依照必定的次序和规则编列的。学生承受的不是零星的常识点而是常识的全体，背熟目录才干精确把握前史开展的头绪，树立常识点之间的深化联络，为常识的搬迁和运用奠定根底。考场答题时，才干做到大跨度和微观概括，尽量防止因遗失观念而失分。
2、重视收拾笔记，抄写书里
许多同学没有独自的前史笔记本，而是把笔记抄到书里，便利和讲义常识紧密联络。有的同学还会把几本参考资料的延伸常识或许精辟见地都抄写在书中，翻阅讲义时也会一同温习。这样在考试中学生的前史语言表达会愈加完善和专业，涉略面和跨度也更广，从而得分更高。
3、学会概括总结
学习前史不能仅仅是囫囵吞枣似的死记硬背，要学会概括总结。关于初中的前史，能够以时刻为头绪把所学的前史事件串起来，然后拓展，拓展前史常识面，从而牢牢把握讲义的内容。也能够把相似的论题总结到一同，比较他们的不同点，比较他们反映现实的差异。学生把前史常识点用自己的办法概括总结起来，有助于学习和把握。
4、理清头绪，把握全体结构
学习前史，要理清头绪，把握常识的全体结构，使常识条理化、系统化。比方，在学习我国古代史时，能够首要朝代为头绪去学习。每本书的目录便是常识的结构，咱们要学会看目录，经过它把握常识全体结构。纵观历年中考试卷，考的都是骨干常识，假如理清了头绪，把握了常识的全体结构，考试时也就能称心如意了。
别的，要想弥补前史成果。学生还要多读书，多重视热点论题。不能仅仅把学习的规模限制在讲义上，当讲义上的常识点把握的满足娴熟，学生能够去多读些课外书，像《史记》便是一本很好的了解前史的课外书。课外时刻也能够抽时刻观看新闻联播，能够从新闻中取得书上没有的对前史事件和热点论题的观点，这对学习初中前史是非常有用的。
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